近年來，定遠(yuǎn)縣聚焦提升黨員教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，立足本地資源稟賦，創(chuàng)新打造“紅、金、綠、藍(lán)”四色黨員教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，通過精準(zhǔn)分類、按需施教，將課堂搬到發(fā)展一線、田間地頭、治理現(xiàn)場(chǎng)，有效激發(fā)廣大黨員在基層干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的內(nèi)生動(dòng)力。

  深耕“紅色”資源，讓理想信念“強(qiáng)”起來。為強(qiáng)化黨員黨性修養(yǎng)，定遠(yuǎn)縣立足本地豐厚的紅色文化底蘊(yùn)，系統(tǒng)整合縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)紅色資源，將中原局第三次會(huì)議舊址、藕塘烈士陵園、王小廟無名烈士陵園、定遠(yuǎn)縣第一黨支部紀(jì)念館等重要革命遺址遺跡和紀(jì)念場(chǎng)館有機(jī)串聯(lián)，精心打造主題鮮明、內(nèi)涵豐富的"紅色文化路線"。注重將靜態(tài)展示與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)相結(jié)合，探索"聽、看、誓、演、講"五位一體教學(xué)模式，通過聆聽專題講解、觀看圖文資料、重溫入黨誓詞、開展情景模擬、講述紅色故事等，全面提升教學(xué)效果。同時(shí)創(chuàng)新開發(fā)《英烈犧牲精神在當(dāng)代的社會(huì)價(jià)值與實(shí)踐》、《中原局三次會(huì)議及其歷史貢獻(xiàn)》、《火種》等特色課程，同步引導(dǎo)學(xué)員圍繞“新時(shí)代如何傳承紅色基因”等主題展開深入討論，確保學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。

  聚焦“金色”產(chǎn)業(yè)，讓帶富本領(lǐng)“硬”起來。緊扣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，將教學(xué)課堂延伸到產(chǎn)業(yè)發(fā)展第一線，精心打造以共富工坊、鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)園和特色產(chǎn)業(yè)基地為核心的"金色產(chǎn)業(yè)路線"。按照"產(chǎn)業(yè)相近、區(qū)域相鄰、特色鮮明"的原則，在全縣范圍內(nèi)遴選一批示范性強(qiáng)、帶動(dòng)效應(yīng)明顯的產(chǎn)業(yè)教學(xué)點(diǎn)，形成覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、農(nóng)文旅融合等多元業(yè)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)員深入七里塘鄉(xiāng)"莓好"共富工坊、吳圩鎮(zhèn)汽車產(chǎn)業(yè)園、西卅店鎮(zhèn)金山溪谷農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)基地等實(shí)地了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展全流程，產(chǎn)業(yè)帶頭人、技術(shù)能手、"土專家"現(xiàn)場(chǎng)講授實(shí)用技能。同時(shí)圍繞"傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如何轉(zhuǎn)型升級(jí)""農(nóng)文旅如何融合發(fā)展"等主題開展專題研討，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部抓產(chǎn)業(yè)、促發(fā)展、帶共富的實(shí)際能力。

  打造“綠色”樣板，讓鄉(xiāng)村環(huán)境“美”起來。依托江淮分水嶺風(fēng)景廊道的生態(tài)本底，創(chuàng)新打造"綠色生態(tài)路線"現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體系。堅(jiān)持“成效顯著、各具特色”原則，從沿線區(qū)域精選一批在環(huán)境治理、垃圾處置、庭院經(jīng)濟(jì)等方面的示范村和精品村“串珠成鏈”，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)矩陣。教學(xué)點(diǎn)開設(shè)"書記講堂"，由村黨組織書記現(xiàn)場(chǎng)講述，學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)村規(guī)民約約束引導(dǎo)、房前屋后庭院經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鄉(xiāng)村綠化美化等方面的先進(jìn)做法。選取治理前后對(duì)比鮮明的村組作為教學(xué)點(diǎn)，通過新舊照片對(duì)比、村民現(xiàn)身說法等方式，讓學(xué)員直觀感受成效。同時(shí)圍繞"如何建立長(zhǎng)效機(jī)制"等議題開展結(jié)構(gòu)化研討，激發(fā)學(xué)員思維碰撞。通過"沉浸式體驗(yàn)+互動(dòng)式研討+案例式解析"多元化教學(xué)模式，讓學(xué)員在親身感受中提升推進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)振興的能力水平。

  注入“藍(lán)色”動(dòng)能，讓治理效能“高”起來。將教學(xué)焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)黨建引領(lǐng)信用村建設(shè)成果顯著以及為民服務(wù)機(jī)制創(chuàng)新的先進(jìn)村，創(chuàng)新打造“藍(lán)色信用路線”。建立“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+案例剖析+交流研討”教學(xué)模式，組織學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)模擬信用積分評(píng)定全過程，圍繞“如何破解治理難題”等主題開展結(jié)構(gòu)化研討，深入探索“黨建+信用”治理新模式的實(shí)踐路徑。在張橋鎮(zhèn)管李村、二龍回族鄉(xiāng)中湯村等示范點(diǎn)了解如何將信用評(píng)價(jià)體系融入日常，在連江鎮(zhèn)江巷社區(qū)等教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)“百事服務(wù)團(tuán)”為民服務(wù)項(xiàng)目的運(yùn)作模式和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)員運(yùn)用法治思維、民主協(xié)商、信用激勵(lì)等多種手段，為構(gòu)建自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系注入了“藍(lán)色”動(dòng)能。（吳曉璐 聞清雅）