近年來，定遠縣緊緊圍繞建設高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍目標和全縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要，聚焦需求導向、學風建設、培訓實效，因事施教、因材施教，力促干部教育培訓提質(zhì)增效。

聚焦需求導向，增強教育培訓精準性。圍繞打贏“三大攻堅戰(zhàn)”、鄉(xiāng)村振興、雙招雙引等重點工作，開展干部教育培訓需求調(diào)查，廣泛征求意見建議，制定干部教育培訓計劃，科學設置培訓內(nèi)容，分層分類組織干部參加培訓，聽取專家教授、業(yè)務骨干做政策講解、形勢分析，提升素質(zhì)水平，確保教育培訓與中心任務、干部能力素質(zhì)提升需要相契合。

聚焦學風建設，增強教育培訓規(guī)范性。制定出臺關于加強學風建設方面文件規(guī)定，就落實從嚴治學、推進學風建設常態(tài)化制度化等方面提出明確要求。加強入學教育，組織學員簽訂《遵守培訓紀律樹立良好形象承諾書》，培訓期間嚴格執(zhí)行考勤、請銷假等制度，嚴格遵守“八個不準”規(guī)定，促進學員遵規(guī)守矩、端正學風。

聚焦培訓實效，增強教育培訓科學性。不斷增加拓展培訓、案例分析、情景教育、講座交流及社會調(diào)研等新方法，實現(xiàn)由課堂講授為主向多種教學方式綜合運用的轉(zhuǎn)變，提高學員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實際能力。落實班主任跟班制度，對學員學習表現(xiàn)等情況跟蹤督查。以小組為單位，組建班委會，加強學員自主管理。落實量化考核管理，根據(jù)學員在校表現(xiàn)、測試成績以及調(diào)研報告完成質(zhì)量，進行量化考核，確定學員考核等次，評選“優(yōu)秀學員”。（繆貝貝）